文 / 西打藍 Siddharam
非比尋常的學校
嗨，你工作的地方，制度還好嗎？
前幾週忙著採訪一所院校的教授、學生，每兩天就要和一位陌生人通電話，採訪過程發現，這裡的老師與眾不同。
對一般大學/研究所老師來說，升等是最重要的，教學只不過是工作的一環。多數老師的教課內容，都是「自己」決定，學生所學能否運用在社會，不是他們關心的重點。
而我採訪的系所正好相反。學生是他們的最優先，老師只是學生的教學工具，而不是主角。
這裡的老師時時與社會接軌，不陷入傳統教學的窠臼，減少分門別類，而是以最前沿的案例，以實務上會碰到的情況即時解析。
在實習方面，一般學校都是把學生丟到實習單位就不管；而這所學校的老師，會不斷跟學生、實習單位確認狀況，隨時調整實習模式，對學生負責任。
這些老師在教育體系中特立獨行，不是為升等、升遷工作，而是關心學生所學能否運用於社會，奉獻於社會。
這套以學生為主體的模式，是這所學院的一大特色，不是別的學校可以隨意模仿。若任意模仿，很容易招致其他老師反彈，畢竟一般體制下總有些既得利益者。
我就想著：這麼特殊的制度，是造就這些人才的招數嗎？還是優良制度吸引人才？
人才如何造就？
我的答案是：優良制度吸引人才。
所謂好的制度，不是輕鬆的制度，甚至會比一般公司更累。要學習、要進步，本來就不是件輕鬆的事，但它可以帶你走向不一樣的世界。
好人才進公司，他會像金子一樣，越磨越發光；壞人才進公司，可能更墮落，可能有一天會受不了而走掉。
時常檢視自己，檢視公司制度，決定自己要不要留在這裡上班。
若制度是綁住你的絆腳石，要嘛換一家，要嘛來當自由工作者。
自由工作者的最大特色是：工作上的絕對自由。你可以自由選擇和誰工作、做什麼工作、什麼時候工作、要不要工作。相對的，自己也肩負起絕對責任。在這片海裡，唯一限制你的，就只有想像力而已。
金子成形是痛苦的，過程中會被不斷敲打，若是受不了勞累而放棄，你的起點就是從這裡開始，能望向的最高處也就從這裡開始算起。
註：此文原寫於電子報，重新改寫後放上部落格。
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